dàn lô 6 số bạch kim，(26) Câu trả lời cho người dân Shiman và chiến lược quản lý của họ trong Tubo, "Nghiên cứu Lịch sử và Địa lý Biên giới Trung Quốc", Số 4, 1993, trang 94-98.Kinh nghiệm học tập và làm việc: Tốt nghiệp Khoa Lịch sử Đại học Lan Châu năm 1983 với bằng cử nhân lịch sử; giảng dạy tại Khoa Khoa học Xã hội của Viện Kiến trúc Luyện kim Tây An từ năm 1983 đến 1985; Đại học Tây Bắc năm 1988 với bằng thạc sĩ lịch sử (Lịch sử Dân tộc học Tây Bắc); học tiếng Tạng tại Viện Dân tộc học, Đại học Dân tộc Tây Tạng từ năm 1986 đến năm 1987; giảng dạy tại Đại học Tây Bắc từ năm 1988 đến năm 1990; trong lớp đào tạo nâng cao tiếng Nga do Ủy ban Giáo dục tỉnh Thiểm Tây tổ chức; tốt nghiệp Nam Kinh năm 1993. Tốt nghiệp Văn phòng Nghiên cứu Lịch sử Yuan của Khoa Lịch sử Đại học, và nhận bằng tiến sĩ lịch sử (theo hướng lịch sử Mông Cổ và Yuan); tháng 3 năm 1992, ông học tiếng Tạng cổ tại Viện Dân tộc học, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Trung Quốc; tháng 9 năm 2000 và tháng 1 năm 2001, ông theo học lớp Tây Tạng của Trường Đảng Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc (No. 25); từ năm 2003 đến 2008, ông học tiếng Anh tại Insearch, Đại học Công nghệ Sydney, Australia; từ năm 2007 đến tháng 2 năm 2008, ông học tiếng Anh tại Trường Ngoại ngữ Leicester ở Ottawa, Canada; từ năm 1993 đến nay, ông học tại Viện; Lịch sử, Trung tâm Nghiên cứu Tây Tạng Trung Quốc Tham gia nghiên cứu về Tây Tạng, tập trung vào lịch sử và văn hóa Tây Tạng cổ đại, đặc biệt chú trọng đến lịch sử Tây Tạng thời nhà Đường và lịch sử Tây Tạng thời nhà Nguyên.ket quả xsmbĐối với vấn đề bạn đề cập, điều tôi có thể nói với bạn là Trung Quốc đã có những tuyên bố long trọng trước các bên liên quan ở Hoa Kỳ ở cả Bắc Kinh và Washington.Lập trường và thái độ nghiêm túc của Trung Quốc đối với vấn đề Đài Loan đã được cả thế giới biết đến.

Đại học Quảng Tây tổ chức buổi chia sẻ khuôn viên trường "Giải thưởng Con bê vàng Times", Trường Cao đẳng Kỹ thuật và Dạy nghề Nam Ninh tổ chức Tuần lễ Giao lưu Văn hóa Dân gian Dân tộc thiểu số và Trại trải nghiệm Khởi nghiệp Thanh niên Đài Loan, Trường Tiểu học Đường Binhu, Trường Tiểu học Đường Guiya và Bicui tổ chức hoạt động giáo dục và văn hóa Quảng Tây trao đổi Trường tiểu học Yuanyuan và các đơn vị khác đã tận dụng lợi thế về nhân sự và công nghệ, ngoài việc tạo ra những tác phẩm vi mô lành mạnh, tiến bộ, trôi chảy và dễ nhớ, họ còn cho ra đời những tác phẩm vi mô với chủ đề đặc sắc, hình ảnh tinh tế, lời giải sinh động. và những hành động cảm động. Trở thành lực lượng chính trong cuộc thi.dự đoán xổ số miền bắc tối hôm nayTừ năm 1980 đến năm 1983, ông phục vụ tại Liên đoàn Văn học và Nghệ thuật Khu tự trị Tây Tạng.đổi thưởng 247Những từ khóa trong bài phát biểu vận động hành lang của ông trong các lĩnh vực nêu trên ngày hôm đó là “công dân, tương lai và sự đoàn kết”.Sau khi tốt nghiệp, ông làm việc tại Trung tâm Nghiên cứu Tây Tạng học Trung Quốc, đồng thời liên tiếp chủ trì và thực hiện dự án trọng điểm Kế hoạch 5 năm quốc gia lần thứ 8 về triết học và khoa học xã hội "Chuỗi điều kiện quốc gia của Trung Quốc - Khảo sát kinh tế và xã hội của hàng trăm quận và thành phố - Tập Lhasa" và Kế hoạch 5 năm quốc gia lần thứ 9 về Triết học và Khoa học xã hội Dự án trọng điểm "Người Tây Tạng Trung Quốc" Nghiên cứu về văn hóa truyền thống và hiện đại hóa khu vực, một dự án trọng điểm của Văn phòng Thông tin Hội đồng Nhà nước và Trung tâm Nghiên cứu Tây Tạng Trung Quốc: Khảo sát 100 hộ gia đình ở Tây Tạng , dự án trọng điểm của Quỹ khoa học xã hội quốc gia "Mười năm thay đổi của Lhasa", dự án trọng điểm của Trung tâm nghiên cứu Tây Tạng học Trung Quốc "Thách thức và cơ hội": Nghiên cứu đẩy nhanh tốc độ hiện đại hóa ở Tây Tạng và các khu vực Tây Tạng khác", v.v.